Clase de lengua castellana 2, semana 5
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lunes, 8 de junio de 2020
viernes, 22 de mayo de 2020
Ética 2º, semana 4
ESTÁNDAR
Terminado el año escolar la población estudiantil estará en capacidad de reconocer, cuidar y amar su propio cuerpo visualizado en su presentación personal y el trato con los demás
COMPONENTE
La Persona y el desarrollo sostenible.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento: Reconozco la importancia de una buena alimentación como una forma de beneficiar mi cuerpo y mi salud.
De desempeño: Construyo mi propia imagen corporal.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Gustos y sueños
- Propósito
Queridos estudiantes… el propósito de esta guía es reconocer que se vale soñar y luchar por lo que queremos.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Todas las personas tenemos sueños que nos gustaría cumplir. Es precisamente en la infancia cuando comienzan a germinar, por lo que es aquí donde los padres, maestros, familia etc. deben acompañarlos y apoyarlos.
Una de las cosas más desagradables que nos pueden pasar es que sintamos que nadie quiere prestarnos atención precisamente porque deducimos que lo que pensamos no interesa a nadie.
- Desarrollo metodológico
- Dibuja los que aspiras ser cuando seas grande
- Escribe lo que más te gusta hacer con tus compañeros
- Lo que más te gusta hacer en familia
Clase de ciencias sociales 2°, semana 4
Clase de ciencias sociales 2°, semana 4
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Clase de lengua castellana 2°, semana 4
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Clase de ciencias naturales 2°, semana 4
Clase de ciencias naturales 2°, semana 4
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Tecnología 2º, semana 4
ESTÁNDAR
Tecnología y sociedad.
- Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
COMPONENTE
-Tecnología y sociedad.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifico y conozco las diferentes características, texturas de los diferentes materiales que están hechos los artefactos y el funcionamiento de algunos objetos mecánicos.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
-Descripción de los objetos mecánicos simples (La rueda- engranaje).
2. Propósito: Propósito: Conoce y compara los diferentes objetos mecánicos simples (La rueda-Engranaje)
3.Desarrollo cognitivo instruccional
Mecanismos:
- Los elementos que constituyen las máquinas se llaman mecanismos.
- Los mecanismos sirven para transmitir y transformar fuerzas y movimientos
Se inicia con la lectura y revisión de los diferentes objetos simples:
Maquinas simples y compuestas “Vídeo Educativo para niños”
Descripción del video:
Las máquinas son instrumentos que nos ayudan a realizar trabajos con menos esfuerzo y más rápido. En este video aprenderemos los tipos de máquinas que hay y las diferencias entre las maquinas simples y compuestas.
- Desarrollo Metodológico
Artística 2º, semana 4
ESTÁNDAR
Expresar a través de sonidos, colores, movimientos y luces información sobre lo que pensamos y sentimos.
COMPONENTE
Habilidades y capacidades motoras, expresión corporal, y plástica acorde con estímulos visuales y auditivos.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento- Conoce diferentes historias relacionadas con su entorno cultural e Identifica el procedimiento de los colores cálidos a partir de los primarios.
De desempeño- Representa gráficamente las historias relacionadas con su entorno, utilizando en ellas los colores cálidos y fríos, siguiendo las orientaciones del maestro.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Colores fríos
- Propósito
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que a través de la experiencia interior, su relación e interpretación de sí mismo y en el entorno logres el desarrollo de ejercicios sensomotrices y artísticos, que fortalecen el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Actividad: Copiar el texto e interpretar:
Los colores fríos, atendiendo a la psicología del color, se suelen asociar a determinados conceptos como por ejemplo:
Serenidad
Pasividad
Sentimentalismo
Amplitud
Lejanía
Sensación de frío
Se ha hablado también de la asignación de los colores fríos a algunos efectos psicológicos en las personas, señalándose que ese tipo de tonalidades evocan calma, tranquilidad, paz interior, tristeza, soledad y poca intimidad.
Además, los colores fríos también solemos asociarlos con el amanecer, la noche y elementos como el agua o el hielo.
- Desarrollo Metodológico
- Evaluación
Realiza un dibujo según tu entorno y coloréalo con colores fríos.
Nota: En tu cuaderno o en hojas blancas. Entrega las actividades realizadas al ingreso a clase.
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